期刊论文

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课程教育研究

2095-3089

2020

11

148-149

2018年和2019年长沙理工大学教研项目“提高城南学院学生学习大学物理兴趣的探索”，“采用问题驱动的大学物理课堂教学模式，提高城南学院学生物理素养”，及“大学物理教学体系改革的探索与实践”的成果；

本校为第一机构

工科本科生学习大学物理不但学习知识,更重要的是领悟物理思想和方法 ,培养利用物理解决实际工程问题的能力,它们构成了学生的物理素养。本文提出了利用问题驱动的大学物理线上线下课堂教学模式,并结合教学实践对该教学模式进行了详细介绍。实践表明,该方法大大提高了学生的物理素养。