期刊论文

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教育现代化

2095-8420

2019

82

214-215

10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.82.095

湖南省普通高等学校教学改革研究项目（JG1707）；

本校为第一机构

新工科背景下,采用传统应试教育的工程类课程考评机制面临巨大挑战,因此,构建适用新形势的《电工与电子技术基础》课程考核体系十分必要。从专业知识培养、实践能力培养、团队品质培养三个维度,分析了新工科建设对于高校电工类人才培养的需求特点;基于此,建立了两级评价指标体系,通过对各指标及不同权重值综合计算课程成绩,全方位进行课程教育质量考评。